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[省实验中学班主任“储备”高考黑马]
“不上课，不做作业，早退，一天不上课”是省实验中学高三11班班主任许建军授予班上一些“尖子生”的“特权”，激励班上其他同学努力争取自己的“特权”。他“释放”的四名学生在高考中得了666分。
发芽:80%的男生沉迷于网络。“黄金”如何发光？
三年前，当我第一次接手11班时，班主任徐老师感到有些尴尬。“整个班级的平均成绩可以说是比较差的。在这个年级结束的时候，一些学生走上了这条线，一些是国际学生，一些是贷款学生。”徐老师说，当时班上80%的男生都沉迷于网络，但他坚信这些孩子一定有"金"。
经过徐老师一年的反复鼓励和对他们学习习惯的强化培养，班上绝大多数的孩子都戒掉了网瘾，“他们真正做不到的是每周玩一次游戏。”
史建辉在入学考试中得了517分，名列年级末。然而，经过一年的"历练"，徐老师发现这个孩子有一个特别好的学习习惯。课后，完成作业和复习功课的效率极高，从高一开始，在掌握了当天所学的内容后，我也将有目的地去做高考的真题。同样的学生还有萧昌，他进学校时比史建辉差。他们两个互相追逐，分数迅速上升。
高中第一学期期末考试后，两人都进入了全年级前50名。许建军意识到这两个孩子很有潜力。经过慎重考虑，徐老师实施了一个连他自己都觉得相当大胆的“计划”。
开花:培养“尖子生”给了他们绝对的“自主权”
“具有优秀自主学习能力的学生不应被常规课程和家庭作业所束缚。我担心他们不会有足够的食物。我认为他们可以有更大的发展空并根据自己的进步安排学习时间和内容。”徐老师决定第一次尝试"放养"学生，给他们最大的自主权-他们不能在课堂上听老师讲课，不能按照自己的计划学习，甚至旷课去图书馆或打球，认为他们不能做作业，这是不难重复和低效。在这样做的时候，徐老师不确定学生的成绩会如何，但他愿意“赌一把”。做了这个决定后，徐老师找到学生和他们的家长交谈，他们都表示愿意尝试。随后，徐老师在年级会议上提出了自己的想法，得到了其他老师的"支持"。
石建辉说，听到老师的“备课”计划，他非常感动，认为这是老师对自己充分信任的结果，也是一种激励。他说，他有更多的自由时间按照自己的计划学习，各科的老师也支持他，当他遇到问题时，可以随时回答。
徐老师“放”了石建辉和萧昌之后，他特别注意他们的成绩。在第一次月考中，他们都保持在前50名。尤其是石建辉进步很大，排在第23位。
在接下来的两年里，这两个人的成绩一直很稳定，并继续排名前五名。史建辉长期以来一直名列前五名，有时甚至连高年级学生都很崇拜他。
徐老师号召全班向他们学习。如果他们进入年级前15名，他们也可以获得特权。
结果:
“长袜”释放出年级中最伟大的“黑马”
进入高三后，除了石建辉和萧昌，徐老师也给了王立伟和张志宁适当的“放权”。在高三冲刺阶段，高三(11)班的“放养”族群更具权威。当他们上课时，他们会选择他们“想听的”作为补充，休息时间将用于自学和研究。下课时，他们甚至更忙，会和老师“疯狂”地交谈。生物老师黄辉深受感动。只要他在11班，他就很难在课间休息。此外，石建辉还要求徐老师申请每天“早退”半小时，“因为我想保证足够的睡眠时间”而这一切，徐老师都同意了。
高考已经公布了。这个班的49名学生中，有32名通过了标准。“自由赛跑”的结果更令人印象深刻。石建辉得666分，肖畅得614分，张志宁得610分，王力通过武汉大学生物基础班自主招生成功...
学校:
支持班主任的“创新思维”
省实验中学副书记艾表示，学校一直重视培养学生的自主学习能力，并在全校范围内实施了“学生指导制度”。经过对班上学生的认真观察和了解，徐老师制定了"宽松政策"，这是学校培养学生自主学习能力理念的贯彻和创新。学校非常支持徐老师的方法，同时希望其他老师能因材施教，开发更多适合学生的培训方法。
