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北京中关村第二中学校园欺凌事件最近引起了全社会的广泛关注。市教育局相关官员昨日表示，校园欺凌现象严重危害青少年的身心健康。他们希望学校开展以防止校园欺凌为主题的教育活动，通过国旗下的演讲、班会、宣传画等多种形式，让学生知道如何应对校园欺凌和校园暴力，以及如何爱护和保护自己，防患于未然。
学校欺负现象个别存在
“家长不必害怕学校的欺凌，也不会把孩子的“游戏屋”视为欺凌。”湖北省武昌实验小学校长张继光表示，家长们最担心的“欺负”是孩子之间的正常冲突、玩耍或摩擦。
东西湖小学心理学老师罗微和武汉小学心理学老师徐汉平也同意这一观点。罗微认为，现在每个人对学校欺负问题都很紧张，但从心理学的角度来看，构成“欺负”必须满足两个前提条件:欺负的频率高且目标固定；它更严重，超出了正常冲突的范围，属于恶意伤害。许汉平说:“例如，某个物体一周被欺负或打几次”，这是大多数学校的一个例子。
在一个环境中成长，或者作为欺凌的诱因
许汉平先生观察到，欺负行为在小学低年级普遍不存在。到了五年级和六年级，学生之间的冲突会变得更加频繁。“年纪大的孩子更容易形成小团体。如果你欺负他们组里的一个成员，他们会要求你加倍偿还。”他提到班上的一些学生经常把一些琐事加在一起，甚至引起身体冲突。
“如果中小学生有欺负行为，他们更容易受到成长环境的影响。”例如，徐汉平得知，在父母离婚后，一个孩子从小就和他的祖母和母亲住在一起，祖母经常惩罚他。这个学生在学校的表现充满了攻击性。只要他的同学说的话不合他的意，轻的会有争吵，重的会有冷板凳。
学校和家庭应该正确引导
什么样的孩子容易被欺负？湖北武昌实验小学的心理学老师王志防认为，一个是胆小的孩子，另一个是缺乏社交技能的学生，容易引起学生的不满。对于这两种类型的学生，学校和家庭应该正确引导。“胆小的孩子应该给他更多的机会展示自己，增强自信心，并且在面对欺凌时不要害怕告诉老师。对于那些喜欢“激怒”他人的学生，应该教他们一些社交技巧，以避免不必要的摩擦。
最近，许多学校都开展了“校园欺凌预防”教育。例如，江汉区丹东新村小学在国旗下举行了“如何保护自己”的演讲。武汉第七中学的学生们设立了一个主题为“对校园暴力说不”的黑板报。
